Quels types de services de garde éducatifs existent-ils au Québec?
Il existe des services de garde subventionnés et non subventionnés. La différence entre les deux se retrouve dans le prix des services :
Subventionné
Permet aux parents de payer un tarif réduit. C’est principalement dans ce type service de garde que vous retrouverez des services gouvernementaux pouvant soutenir un enfant aux besoins particuliers
1. Centre de la petite enfance (CPE)
- Garde en groupe avec du personnel éducateur
- Moins de 100 enfants, regroupés par âge
2. Milieu familial (inclus dans les CPE)
3. Garderie subventionnée
Non subventionné
Le service de garde détermine ses propres frais de garde. Il existe toutefois un crédit d’impôt pour les frais de garde d’enfants, selon le revenu familial.
Il existe aussi des haltes-garderies communautaires pour accueillir les enfants de façon occasionnelle ou à temps partiel.
Comment votre enfant vivra-t-il cette étape?
Comme tous les autres enfants, l’intégration à un service de garde est un moment clé pour Alex. Voici quelques étapes caractéristiques de cette transition pour tous les enfants.
La découverte
Au début, votre enfant est content et curieux : il découvre de nouveaux jouets et rencontre de nouveaux amis.
L’adaptation
Après quelques jours, votre enfant comprend qu’il vient au service de garde chaque jour. Il peut montrer son désaccord (par des pleurs, des refus ou en s’isolant). C’est normal : il apprend à s’habituer à cette nouvelle routine.
Les inquiétudes
Certains enfants peuvent craindre que leurs parents ne reviennent pas. Ils peuvent sembler tristes, avoir moins d’appétit ou des difficultés à dormir. Cela fait partie de l’ajustement, et avec du soutien, ça passe.
Le bien-être
Peu à peu, votre enfant se sent en confiance avec l’éducatrice et les autres enfants. Il joue, participe aux activités et est bien dans son nouveau milieu.
Pendant toutes ces étapes, le rôle du parent est très important pour entretenir un bon lien avec le personnel éducateur et pour questionner l’enfant. En général, les enfants ont besoin d’une période d’adaptation allant de 2 à 5 semaines. Si des comportements persistent au-delà de cette période, il faudra questionner les causes des difficultés de l’enfant.
Un service de garde peut-il refuser mon enfant en raison de son handicap ?
Au Québec, l’inscription d’un enfant en service de garde ne peut être refusée seulement en raison de son handicap ou de ses besoins particuliers. En cas de refus, les parents peuvent porter plainte auprès de différentes organisations comme la Commission des droits de la personne et des droits de la jeunesse, le Ministère de la Famille ou le Protecteur du citoyen.
Votre rôle en tant que parent pour favoriser l’intégration de votre enfant dans un service de garde éducatif
Quelques astuces pour aider votre enfant à bien vivre son entrée au service de garde :
Garder les routines familières
Conservez les habitudes que votre enfant connaît déjà (ex. : allaitement ou biberon si ce n’est pas encore terminé). Ces repères le rassurent et l’aident à se sentir en sécurité.
Préparer l’entrée au service de garde
Avant le premier jour, vous pouvez :
- Montrer à votre enfant une photo du milieu de garde,
- Visiter le milieu avec lui,
- Aller jouer au parc aux mêmes heures que les enfants de son futur groupe.
- Discuter avec l’équipe éducative des besoins particuliers de votre enfant (sommeil, nourriture, matériel spécial). Cela permet au service de garde de mieux s’adapter.
Une entrée en douceur
Commencez par de petites périodes et augmentez le temps dans les 2 ou 3 premières semaines. Votre enfant peut aussi apporter un objet qui le rassure (ex. : doudou ou petit jouet).
Vous pouvez demander aux professionnels/les qui connaissent Alex (personnel éducateur, psychoéducateur, ergothérapeute, etc.) d’aller rencontrer le milieu de garde afin préparer son intégration.
Quelles aides financières existent pour intégrer un enfant handicapé en service de garde?
Il existe des ressources pour que vous soyez accompagnés à obtenir des aides financières pour faciliter le fonctionnement de votre enfant en service de garde éducatif à l’enfance. Les CPE reçoivent donc ces aides pour subvenir aux besoins de votre enfant de façon optimale.
Programme de réservation de places en service de garde
Le programme de réservation de places en service de garde éducatif à l’enfance pour les enfants en situation de vulnérabilité – Mesure financière permettant à un centre de la petite enfance ou une garderie subventionnée de réserver des places pour les enfants en situation de vulnérabilité.
L’allocation pour l’intégration en service de garde
Financement supplémentaire accordé à un service de garde éducatif subventionné pour soutenir un enfant ayant une déficience. Permet de faciliter sa participation en service de garde lors des périodes de jeu et la routine, par exemple.
Mesure exceptionnelle de soutien à l’intégration en service de garde
Financement des heures supplémentaires qu’un enfant ayant des incapacités a eu besoin comparativement aux autres enfants du même âge.
Qu'est-ce qu'un plan d’intervention ?
Au service de garde, un plan d’intervention (PI) est un outil précieux pour aider votre enfant quand il rencontre des difficultés. Le personnel éducateur, les spécialistes, le personnel du service de garde et les parents, se mettent ensemble autour d’une table pour trouver des solutions lorsqu’ils remarquent que des ressources habituelles ne suffisent pas pour aider l’enfant. Il faut aussi noter que le PI peut être mis en place lors de la maternelle, du primaire ou du secondaire.
Le but, c’est que votre enfant se sente bien, participe aux activités et progresse à son rythme. Le plan n’est pas figé : on l’ajuste au fil du temps, selon ce qui marche ou non. Un diagnostic n’est pas non plus nécessaire pour élaborer le plan. En tant que parents, vous êtes des partenaires importants dans ce processus! C’est comme un chemin personnalisé pour aider votre enfant à s’épanouir, tout simplement.
Quelles sont les différentes étapes du plan d’intervention ?
Étape 01
Les informations sont rassemblées et examinées
- Toutes les personnes participent : parents, personnel éducateur et du service de garde (ou de l’école), professionnels de la santé
- La situation de l’enfant est détaillée et son dossier aussi
Étape 02
Les interventions sont planifiées
- Les besoins de l’enfant sont établis selon les plus importants
- Les objectifs sont établis et des moyens sont réfléchis
- Toute l’information est écrite
Étape 03
Les interventions sont mises en place
- Le plan est effectué et les améliorations de l’enfant sont évaluées
- Les interventions sont ajustées selon la situation
- La communication avec les parents est toujours maintenue
Étape 04
Le plan est révisé
Les éléments sont modifiés ou poursuivis, selon l’évolution
Comment se préparer à une rencontre de plan d’intervention ?
Avant la rencontre, il est important de prendre le temps de penser aux éléments que vous voulez discuter avec le personnel éducateur et les spécialistes que vous rencontrerez.
Réfléchir sur la condition de votre enfant
- Ses capacités actuelles
- Ses forces et ses défis
- Ses peurs
- Ses façons de communiquer
- Son diagnostic/sa médication
- Ses professionnels de la santé actuels et ceux qui seraient pertinents
- Ses intérêts/ses rêves/ses activités préférées
Noter vos propres questionnements
- Vos inquiétudes
- Vos idées pour aider le milieu à facilite la vie de votre enfant
- Vos idées pour aider votre enfant dans son quotidien
Voici des fiches aide-mémoire que vous pouvez imprimer ou conserver avec vous pour noter vos réflexions.
Comment se déroule la mise en place du plan d’intervention ?
En cours d’année, le PI peut être révisé avec tous les membres impliqués dans le dossier. Chacun partage alors des informations sur la situation de l’enfant. La révision de l’atteinte des objectifs sera aussi effectuée. Aucun temps n’est toutefois prévu, puisque la durée dépend du rythme et du progrès de l’enfant.
Quels sont les droits des parents ?
Droits des parents dans la mise en place d’un PI
- Contacter la direction et le personnel concerné afin d’organiser le début du PI
- Suggérer des objectifs et nommer vos priorités qui seront à prendre en compte, en collaboration avec le reste de l’équipe
- Être accompagnés lors des rencontres par un intervenant travaillant par exemple au CLSC ou dans un centre de réadaptation
- Demander une copie du PI
- Apporter une copie d’un PI des années précédentes pour noter les ajustements, le cas échéant
Une fois le service de garde terminé, il est temps d’inscrire votre enfant à la maternelle. C’est ce que vous pourrez approfondir dans la Chapitre 6 : Le début de l’aventure à la maternelle !